随着低龄化留学热潮的到来，现在越来越多的学生从初中或者高中就开始到美国上学，接受美式教育。但因为年纪小对很多事物的认知并没有深刻，自律自理能力差以及等现状会导致很多问题发生，并不能达到最初出国留学提升自我，为本科申请打基础这样的目的。所以，伴随低龄化留学而来的，便是这些学生父母出国陪读的热潮。

陪读妈妈对于美国高中的解读

      很多家长对于送孩子去美国念高中已经有了打算，但对于美国高中的学习生活情况还没有一个比较全面的了解。以下，是一位陪读妈妈对于美国陪读的亲身经验和经历的分享，告诉你中美高中教育的差异和孩子将面临的挑战。

      中美教育差异化，最明显的是美国的多样化和中国的标准，这种多样化体现在课程设置，学生选课以及评价学生标准上。

1. 课程的多样化

      美国的中学有私立，公立，还有以艺术为方向的高中教育。美国的课程通常分为：语言，艺术，体育，科学(生物、物理，化学等)、数学、社会知识(历史、经济、政府等)。不论是私立还是公立，学校的规模、教学内容的编排、教学的难易程度、学生对知识的掌握程度差别都很大，这和国内统一的教学大纲教学迥然不同。

比如旧金山市有90所高中，旧金山菲利克斯学院(San Francisco Flex Academy)是个只有115人的公立学校，开6种语言课程：中文(广东话)、法语、德语、日语、拉丁语、西班牙语；4门艺术类课程，12门体育类课程。旧金山大学高中(San Francisco University High School)是个有400名学生400的私立学校，4门语言课：中文(普通话)、法语、拉丁语，西班牙语；10门艺术课，包括合唱、爵士、陶艺、素描、油画、乐器、音乐理论、摄影、戏剧、室内音乐；体育类课程13门。菲力蒙市的全美前50的密新圣何塞中学(Mission San Jose High School)，是个有2200多名学生的公立学校，亚裔学生比例达87%，SAT平均成绩1990分以上，ACT平均成绩30分，学校开设语言课程4门，艺术课程3门，但体育课程分男生、女生共有26门，除常见球类外，还有水球、越野、高尔夫、摔跤、体操、拉拉队等课程。

2.学生自己根据情况和能力选课

      在美国中学，学生是根据自己的情况选课。通常会满足学校规定的高中毕业需要修满的学时，如果学生以后要申请大学，选课时就要提前了解这个大学某个专业需要修哪些特定课程。

根据学校的不同，学生一学期可以选6-7门课，大多数学校每个学生每天的课表都一样，但学生的课程可能跨年级。比如，数学具体修哪几门，孩子可以根据自己的能力来选，很多学生只选修基础的数学，比如代数1,代数2,几何。有能力的孩子可以直接修AP课程(大学课程的前置)，比如微积分、线性代数。有的孩子数学特别优秀，高中毕业时已经修到大学三年级的一些数学课程。

      对中国来留学的孩子来说，如何选课是个十分重要的问题，初来的孩子既要考虑知识衔接，还要考虑语言环境的适应。选课对初来的中国孩子是个挑战，尤其是10年级以后才来的孩子，还要考虑毕业需要修的学时，也要考虑申请大学的需要。

3.评价标准的多样化

      美国各个学校的总评成绩组成差异很大，有的学校由任课老师自己定。有一门美国历史课，成绩比例是：作业20%，课堂参与20%，平时测验20%，课题和写作30%，期末考试10%。可见平时努力很重要，作业如果迟交一天，只能拿这次分数的90%，迟交2天就80%。期末考试对孩子来说没有什么压力。总体来说，考试对总评成绩的影响不大。

      美国的总评成绩更多考虑了孩子的努力、参与情况，尤其是文科，除了单词和事件需要记忆，更多的是启发孩子独立思考。课题和写作就要求孩子组成小组，查阅资料、讨论、写报告。这些对国内怕死记硬背的孩子来说是有利的。

      另外，美国教育理念里面，好学生不等于成绩好的学生。国内好学生经常是和学习成绩好的学生紧密联系的，美国孩子不一样，有个学生，学习成绩有时连B也拿不到，但他喜欢音乐，经常在台上领唱，他脸上充满自信。

      学校的期末表彰会有五花八门的奖项，几乎每个孩子都有机会上台领奖，学习优秀奖只是其中一部分。这种评价体系对孩子的价值观影响很大。如果孩子去美国读书早，很可能会改变他在中国形成的以学习成绩判断是否是好学生的价值观，这对期望孩子进名校的家长来说可能会有点无奈。

陪读父母的生活

      前段时间耶鲁大学中国学生的陪读家长种菜一事引起了留学生的热议，之前西方父母眼中不能理解的中国陪读家长居然能种出这么多的蔬菜来，吸引当地的民众，连耶鲁大学校长都表示感谢，他们把一块荒地变成菜园子。

不过，从这个事件也可以看出美国陪读家长生活的单调。因为大部分父母在美国陪读，不能在当地合法工作，没有工作，父母唯一的生活重心就是照顾读书孩子，让他们没有家庭和生活方面的担忧。同时，很多陪读父母由于语言不通，没法很好地与外界沟通，他们能把自己限制在家中。而同时，孩子的语言能力却提高很快，他们之间的隔阂逐渐扩大。孩子接触的很多问题，父母不知道如何回应，而孩子出现的一些问题，父母也无法解决。

当然也有很多家长申请的是学者或者学生身份的签证，他们会在美国学校或者研究所学习工作。这种情况也许会相对减少陪伴孩子的时间，但他们自身不管是英语还是学术能力都能得到提升，同时也有与校方沟通的能力，尽早适应美国的生活节奏。

      总而言之，不管什么样教育水平经济水平的父母都要考虑好陪读期间与孩子的沟通与交流以及与学校的老师的交流，及时地了解孩子的学习情况，而不是单单照顾好孩子的生活起居。只有这样，陪读的辛苦才不会白费，孩子也能得到更好的发展。

关于陪读签证

      美国移民法的确设置有陪读签证类别，即F2签证。但法律明确规定，陪读签证的申请对象仅限于在美求学的留学生的海外配偶和未成年子女。所以父母不能申请此签证。那么陪读父母应该什么样的签证？以下几种途径可供大家参考：
 1. 申请B2签证。B-2签证是陪读家长最常见的申请类型。主要签发给赴美国旅游的申请人，包括观光、治病、探亲访友以及参加会议。此签证通常与B1（商务签证）签证一起被签注在赴美签证上。该签证持有者不得在美国停留期间就业）。
B2可以允许家长在美国最多待6个月，家长在半年期满之后又继续续签，多次往返，10年有效。但B2签证也有弊端，大多数人在第三次入境时，移民官看到之前的连续停留记录，有可能不再给予6个月的停留期，而只给30天的入境期限。

2、申请美国投资移民可以一次到位，使全家都可以获得美国永久居留权。美国投资移民要求申请者在美国至少50万美元以上的投资额。办理周期大概需要时间为1~2年。

 3、父母作为学生或学者到美国学习，或者到高校或者某些机构参与某些研究，甚至仅仅是到语言学院学习，都是很简单的带领孩子甚至全家到美国合法居留的途径。无论父母是以访问学生学者J-1签证的持有人，还是F-1学生签证的持有者，其配偶都享有以州内学生的待遇读公立大学，子女享有在美国公立中小学校免费上学的法定权力。

留学君说说：

      很多父母认为自己一心辞了工作，陪孩子去美国念书就会减轻孩子的负担，让低龄留学不再存在问题。但其实这种盲目的陪读就能解决问题的心理很容易造成更严重的后果。父母在送孩子出国读书之前，一定要考虑好孩子到底适合不适合去的问题。孩子能不能健康快乐地学习生活? 独立分析处理问题的能力有没有增强？孩子的兴趣爱好是否得到发展等等因素需要考虑。同时，还需要有多了解各方面的情况，包括中美教育的差异、美国中学和大学的情况、当地的生活情况等等，不能盲目地选择中介或者代理包办一切，最后得不偿失。

部分内容来源于《新快报》