澳大利亚幼儿保教机构的形式是多种多样的。通常，小学以前的幼儿教育是通过四种形式进行的：学前学校、社区幼儿园、幼儿中心和家庭日间看护。由于澳大利亚的幼儿教育覆盖幼儿0岁～8岁这个年龄段，所以 小学的前三年被看作幼儿教育的一部分。    

澳大利亚的孩子们6岁入学，新学年从一月底开始。一个孩子如果在上一年的12月过了5岁生日，今年的一月可以进入小学。学校每个学年分为四个学期，学前班和幼儿园的时间安排和学校同步。  

如小学1年级~3年级学生的课钱、课后的及假期的看护  

小学生每周到校上课5天，每天的上课时间为上午9点到下午3点。家长给自己的孩子带午饭或送午饭， 也可以到学校的小卖部去定午饭。教师为孩子们设计课程以促进儿童在认知、语言、社会性、情感以及体能方面的发展。到小学三年级结束的时候，孩子们将能够流利地阅读，能准确、自信地进行口头表述，对数字所表达的意思有了清楚的理解，对周围世界中的人际关系和社会结构有所了解。  

小学所设的课程有英语、数学、社会、科学常识、美术、音乐和体育。在教学过程中特别强调兼有各种知识的综合教学。每个学生都被看作是对学校和班集体有贡献的成员，教师在备课和教学过程中特别注意每个学生不同的文化背景和个体差异。  

目前，由于妇女就业的增加，澳大利亚有60%的双职工家庭，另外还有大量的单亲家庭，越来越多的小学低年级学生需要在学校逗留更长的时间，因而政府为他们提供了课前、课后以及假期的看护服务。这种看护服务的目的主要是游戏和娱乐性的，而不是教育性的，使学生除了6小时上课时间以外，从早上7点到下午6点都能得到看护。  

幼儿中心  

上面所谈及的妇女就业和其它的社会变革也为90年代澳大利亚幼儿中心的迅速发展提供了前提条件。政府认识到高质量的幼儿中心对在职家长的重要性，愿意为家长提供财政援助以保证他们的孩子能进入经过认证 的高质量幼儿中心接受教育和看护。下面我们以幼儿教育比较发达的昆士兰州为例，介绍澳大利亚幼儿中心的一些情况。  

幼儿中心招收从出生到小学入学年龄，即零到五六岁的儿童。幼儿中心根据儿童的年龄和发展情况将儿童分班，但幼儿中心里混合年龄的班级是普遍存在的。  

根据昆士兰州有关幼儿中心的法规规定，一个幼儿中心的幼儿总数限制在75名以内。以年龄分班的幼儿 中心，每个年龄班的幼儿人数规定如下：  

10个月～2岁 8人  

15个月～2岁半 10人  

2岁～3岁 12人  

2岁半～3岁半 16人  

3岁～5岁 24人  

混合年龄班的幼儿人数规定如下：  

0岁～3岁混合班 10人(其中0岁～2岁年龄幼儿不得多于4人)  

0岁～5岁混合班 21人(其中0岁～2岁年龄幼儿不得多于4人;2岁～3岁年龄幼儿 不得多于6人)  

2岁～5岁混合班 21人(其中2岁～3岁年龄幼儿不得多于6人)  

在一个7个～14个幼儿的混合班里，至少应有两名保教人员;在一个14人以上的混合班里，至少应有三名保教人员负责。  

幼儿中心的工作时间是从早上7点到下午6点，每周工作五天。大部分的中心为孩子们提供上午和下午的 茶点及午饭，这些费用都计在每周50小时的托幼费之中，其它的食品和看护需要家长另外缴费。  

当前在澳大利亚的幼儿教师中只有很少一部分具有大学学历，大部分教师是通过培训学院或继续教育获得相应的文凭和证书。教师工作的重点是照顾和看护孩子，但是随着教师水平的提高，幼儿教师的工作已经注意到对儿童，特别是对大、中班及学前班儿童开展教育活动。这是当前幼儿中心工作中出现的一个变化，随着幼教认证体系的不断发展，在这方面还会出现一些新的变化。  

幼儿中心的主任必须具有大专以上的学历，而且这种学历必须在幼儿课程、幼儿园管理和幼儿发展方面对主任有所帮助。这些对幼儿中心主任在学历方面的要求反映了幼儿中心将更加注意幼儿的教育环节。1995 年，昆士兰的总理承诺对学前班儿童认读计划的实施提供更大的支持，由此可以看出昆士兰州在行政和资金方 面都在帮助幼儿中心的教师为中心的孩子们提供更好的教育，而不是仅仅为孩子们提供看护。  

昆士兰州80%的幼儿中心是私立的，另有15%是由地方机构、教堂和其它机构经办的为某一社区服务 的幼儿中心，其它5%的中心由工作单位兴办，这种中心因方便家长所以需要量越来越大。  

社区幼儿园（招收3岁~5岁幼儿）  

在昆士兰州乃至整个澳大利亚，社区幼儿园是存在时间最长的一种幼儿看护和教育的形式。社区幼儿园是由家长代表和其他有关人士组成的委员会管理的，这个管理委员会聘任幼儿园主任，被聘任的主任必须具有大专以上学历。这个委员会支持园主任和教师建立和执行规章制度，制定收费标准，集资以及组织家长参与幼儿园的建设和维修工作。  

社区幼儿园是以社区为基础，为社区服务的，同时它也接受来自政府的援助。政府的资金通过一个叫做托幼协会的组织发放到社区幼儿园，这个组织代表着社区幼儿园和家长的利益，同时也代表着教师和孩子们的利益。托幼协会帮助幼儿园主任和家长委员会履行职责，帮助幼儿园建立幼儿教育的课程并监督课程的实施。  

幼儿在进入小学前两年进入社区幼儿园：3岁～4岁的孩子每周入园两天;4岁～5岁的参加幼儿园的学前班，每周入园3天。各个幼儿园中每个不同年龄的孩子可以自由确定、选择入园的时间，幼儿园每天工作的 时间为上午9点至下午两点半或3点。家长为自己的孩子提供午饭。 

社区幼儿园的课程是以游戏活动为主的教育性课程，教师鼓励孩子们在游戏中表现自己的创造性和解决问题的能力，鼓励孩子们与教师和其他的孩子进行交谈，交流对各种活动的感受。教师还随时随地鼓励孩子们认字、读字，激发孩子们从事各种艺术活动和体育锻炼的兴趣。教师尽量组织孩子参加“综合性”的活动以促进孩子们在认知、语言、体能和社会性方面全面发展。  

学前班  

昆士兰州的学前教育体系是在1973年建立的，它的目的是使每个孩子在进入较为正规的小学以前有机会得到接受教育的体验。当然，6岁以前任何形式的幼儿教育都不是强制性的，但是很多家长都愿把自己的孩子送到学前班。昆士兰州最近十年来有90%以上的幼儿接受过不同形式的幼儿教育，而且这个比例一直在增长。  

学前班一般附设于小学里，在大部分情况下是这所学校的一部分。最近行政体系的变革更是把学前班置于小学校长的领导之下，然而学前班的教师还只是负责学前班的教学。  

一个学前班最多只能接收25个孩子，由一个受过训练的教师和一个教师助理负责。课程和教学方法与幼儿园极为相似，孩子们通过自选的、小组的和集体的活动，根据自己的兴趣和需要，在教师的帮助和鼓励下使自己各个方面的能力有所提高。  

一个学前班的孩子每周到班五次，每次两个半小时。学前班上午的工作时间为9时到11时30分，下午是12时30分到15时。家长和孩子可以自行选择每周入班的时间。以上说的是在城里的情况。在农村因为家长需要开车走相当长的路送孩子进学前班，所以学前班的工作时间以及孩子们入班的时间都会有很大的变化。  

家庭日托  

一些家庭经过政府主管部门(家庭服务与土著及海岛居民事务部)的批准在自己的家里提供托幼服务。很多家长愿意把自己的孩子送到这样的家庭中看护，他们喜欢这种看护的家庭气氛。  

临时和计时托幼服务

这种服务同样需要获得政府主管部门的批准，所看护的幼儿人数是有严格限制的。这种机构一般设在商业中心、教堂或社区中心，前面提到过的幼儿中心和社区幼儿园也提供这样的服务。当家长因购物、学习、看望病人等原因需要外出而带着孩子又不方便时，可将孩子临时交给这样的机构看护。  

工作单位托幼服务  

这种托幼服务的方式在昆士兰所占的比例不大，但相当受欢迎。像其它的幼儿中心一样，这种服务是以看护为主的。  

从上面介绍的情况可以看出澳大利亚保教机构在服务时间方面显得比较灵活，充分满足家长和孩子在这方面的要求。例如一个4岁～5岁的孩子可以在一周里选择上午或下午参加学前班，也可以用两天半的时间集中在学前班学习，另外两天半参加另一个社区幼儿园;或者每周在一所社区幼儿园里看护三天，每天五个半小时，另外一天在另一所幼儿中心里度过八小时。  

在澳大利亚，对幼儿教师的学历要求越来越高，特别是在社区幼儿园和学前班里，教师的学历要达到大专以上水平;强调幼儿教师必须具备幼儿发展和社会学方面的知识，以保证在教学过程中懂得如何观察和评估幼儿的发展，设计适当的活动以促进幼儿的全面发展，运用社会学的知识正确了解社会，适应澳大利亚多元文化的国情。  

文章来源于澳洲留学日记 作者：庞楠